Eksperci na kongresie Re_Mind: Nauka, której nikt nie rozumie, nie zmienia świata
Celem nauki powinno być wywoływanie realnych zmian w decyzjach i działaniach obywateli. Uczestnicy debaty o popularyzacji nauki podczas kongresu Re_Mind we Wrocławiu podkreślali, że wiedza, która pozostaje niezrozumiała, traci możliwość oddziaływania na społeczeństwo.
-
Doktor z TikToka: fajnie by było, gdyby w sieci to jednak naukowcy mówili o nauce
Nieobecność naukowców w sieci sprawia, że lukę wypełnią inni „eksperci”, szerząc narracje spiskowe czy treści pseudomedyczne – powiedział PAP popularyzator nauki i chemik, dr inż. Konrad Skotnicki, znany jako Doktor z TikToka. Dodał, że warto z nauką wejść do miejsc, gdzie młodzi i tak są obecni.
-
Wiceminister nauki: Kongres POP Science będzie promował popularyzację nauki
Kongres POP Science, organizowany wraz ze Śląskim Festiwalem Nauki, będzie promował popularyzację nauki jako ważnego elementu funkcjonowania naukowców i instytucji naukowych - zapowiedziała w sobotę wiceminister nauki i szkolnictwa wyższego Karolina Zioło-Pużuk.
-
Ekspert: noc może się stać dobrem luksusowym
Jeśli nie powstrzymamy zanieczyszczenia światłem, wkrótce noc może się stać dobrem luksusowym – ostrzegł w rozmowie z PAP prezes Stowarzyszenie POLARIS – OPP Piotr Nawalkowski. Dodał, że naturalna ciemność przynosi korzyści dla przyrody, zdrowia i portfela.
-
Daria Bal-Madej zwyciężyła w finale 8. śląskiej edycji 3MT®
Daria Bal-Madej, doktorantka Politechniki Śląskiej, zwyciężyła w finale 8. śląskiej edycji 3MT®. W piątkowy wieczór przed publicznością w Bibliotece Politechniki Śląskiej w Gliwicach swoje tezy przedstawiło 10 finalistów konkursu.
-
Dyrektorka CN Experyment: kluczem do dobrych relacji nauki i społeczeństwa jest komunikacja
Nauka nie może być oderwana od życia, a uczelnie nie znajdują się na innej planecie, niż reszta świata. Ośrodki naukowe odgrywają ważną rolę w budowania świadomego i odpornego społeczeństwa. Kluczem do dobrych relacji ze społeczeństwem jest profesjonalna i systemowa komunikacja nauki - mówi Alicja Harackiewicz z Centrum Nauki Experyment w Gdyni.
-
Do 3 grudnia uczelnie mogą wypełniać ankietę dot. popularyzacji nauki
Do 3 grudnia uczelnie mogą wypełniać ankietę dotyczącą popularyzacji nauki. Wyniki ankiety pomogą zdiagnozować stan popularyzacji nauki w Polsce, a docelowo - wypracować rekomendacje, rozwiązania oraz narzędzia systemowe wspierające popularyzację nauki.
-
Aż 32 studenckie koła naukowe w tegorocznej edycji ScienceCom
Aż 32 studenckie koła naukowe biorą udział w tegorocznej edycji ScienceCom, to rekordowa liczba - poinformowali organizatorzy. Związane z komunikacją naukową wydarzenie odbywa się w czwartek i piątek w Centrum Nauki Experyment w Gdyni.
-
Opole/ Dziecięca Politechnika Opolska rozpoczęła 18. rok działania
Ponad dwustu uczestników w sobotę rozpoczęło zajęcia na Dziecięcej Politechnice Opolskiej. Jak zaznacza Anna Kułynycz, rzeczniczka Politechniki Opolskiej, to już 18. edycja DPO, a wielu jej słuchaczy z wcześniejszych lat ma już dyplomy inżyniera Politechniki Opolskiej.
-
ScienceCom 2025 - już w końcu listopada; wciąż można się zgłaszać do udziału
W końcu listopada w Gdyni odbędzie się studenckie święto nauki ScienceCom 2025. Studenci, doktoranci i badacze mogą nadal zgłaszać referaty oraz postery. Koła naukowe mogą zapisać się do udziału w Festiwalu Nauki do końca października.
Najpopularniejsze
-
Astrofizyk: naukowcy nie powinni odrzucać pozornie bezużytecznych wyników badań
-
Matematyka może wskazać, kiedy związek wchodzi w strefę zagrożenia
-
Eksperci: przewlekle polipy nosa odbierają pacjentom węch, smak i radość życia
-
Szef KEN: ostateczne oceny jednostek naukowych po odwołaniach w listopadzie
-
Szef Komisji Ewaluacji Nauki: 2/3 dyscyplin naukowych w Polsce poprawiło swoją światową pozycję
Prof. Stepnowski: zmiany demograficzne nie są dla uczelni zaskoczeniem
Zmiany demograficzne nie są dla uczelni zaskoczeniem – podkreślił rektor UG prof. Piotr Stepnowski. W rozmowie z PAP zaznacza, że mimo napływu tzw. podwójnego rocznika maturzystów, priorytetem pozostaje utrzymanie standardów dydaktycznych, co wymaga stabilnego modelu finansowania nauki na poziomie zbliżonym do średniej unijnej.
