Projekt ma pomóc instytucjom badawczym i regionalnym lepiej rozwijać umiejętności współpracy, komunikacji i zarządzania potrzebne do skutecznego prowadzenia badań i wdrażania innowacji. Partnerzy z kilku krajów Europy wspólnie opracowują metodologię, która pozwoli diagnozować te kompetencje i wykorzystywać je w politykach wspierających innowacje.

Jak poinformowała rzeczniczka śląskiej uczelni Małgorzata Poszwa, w projekt zaangażowane są m.in. Uniwersytet Śląski w Katowicach jako lider, Urząd Marszałkowski Województwa Śląskiego, a także instytucje regionalne i badawcze z pięciu krajów europejskich. Partnerzy zdefiniowali kluczowe kompetencje społeczne istotne dla infrastruktury badawczo-rozwojowej, opracowali wstępne ramy ich monitorowania oraz wymienili się doświadczeniami i rozwiązaniami stosowanymi w swoich regionach.

SOCORE koncentruje się na pięciu obszarach: kompetencjach społecznych i interpersonalnych, otwartości i zdolności adaptacji, współpracy międzykulturowej, przedsiębiorczym myśleniu oraz kreatywności i zarządzaniu. Projekt obejmuje wizyty studyjne w regionach partnerskich, które mają posłużyć do diagnozy lokalnych potrzeb kompetencyjnych i identyfikacji rozwiązań możliwych do zastosowania w innych częściach Europy.

Do końca 2027 roku konsorcjum planuje opracowanie zwalidowanej metodologii diagnozy kompetencji społecznych w infrastrukturze badawczo-rozwojowej, katalogu dobrych praktyk, rekomendacji dla regionalnych polityk innowacji oraz funkcjonującej sieci współpracy międzynarodowej. W przypadku województwa śląskiego wypracowane rozwiązania zostaną wdrożone we współpracy z Urzędem Marszałkowskim. Pierwsze efekty, w tym metodologia diagnozy kompetencji, mają być dostępne w 2026 roku.

Kolejne spotkanie konsorcjum zaplanowano na wiosnę w Portugalii, gdzie odbędzie się druga seria wizyt studyjnych.

Budżet projektu SOCORE (Social Competences for Research and Innovation Infrastructure) wynosi 1,66 mln euro, a jego realizacja potrwa do lipca 2029 roku.(PAP)

Nauka w Polsce

jms/ bar/