Więcej mediów społecznościowych to wyższe ryzyko myśli samobójczych
Dłuższy czas spędzany na korzystaniu z mediów społecznościowych przez nastolatki i młodych dorosłych wiąże się ze znacznym nasileniem stanów lękowych i ryzykiem myśli samobójczych – wskazało amerykańskie badanie. Nie jest jednak pewne, gdzie leży przyczyna, a gdzie skutek.
-
Psycholog: tabu chronią społeczności przed ryzykiem chorób, strat i konfliktów społecznych
Tabu mogą działać jak kulturowe mechanizmy ochronne, które ograniczają ryzyko chorób, pomagają przetrwać w trudnym środowisku, wzmacniają więzi społeczne i wyznaczają granice między grupami - mówi PAP psycholog dr Michał Misiak z UWr, prowadzący międzynarodowe badanie tabu w różnych kulturach.
-
Psychologia nowym kierunkiem Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu
Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu uruchamia od października nowy kierunek studiów: psychologię. Rekrutacja ruszy 4 sierpnia, na pierwszym roku rozpocznie naukę 30 studentów. Uruchomienie kierunku uczelnia tłumaczy potrzebą odpowiedzi m.in. na kryzys zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
-
Phubbing partnera wiąże się z większym ryzykiem depresji poporodowej u kobiety
Ignorowanie ciężarnej partnerki na rzecz smartfona (z ang. phubbing) może zwiększać ryzyko depresji poporodowej – wynika z badania z udziałem naukowczyń z Uniwersytetu Warszawskiego i Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
-
Stres psychologiczny może szkodzić krwi i jelitom
Badanie na myszach pozwala sądzić, że chroniczny stres w specyficzny sposób uszkadza działanie mózgu. Skutkiem jest zaburzenie flory jelitowej i zaburzenia komórek krwiotwórczych.
-
Prof. Michał Kosiński: halucynowanie to jedyne, co robią biologiczne i sztuczne mózgi
Zdolność do halucynowania to supermoc generatywnej sztucznej inteligencji, ale i naszego mózgu. Jeśli nie chcemy mieć w danych halucynacji z generatywnej AI - nie używajmy tego narzędzia - mówił podczas kongresu Re_Mind prof. Michał Kosiński.
-
Doświadczenia z dzieciństwa zostawiają komórkowy ślad na całe życie
Wydarzenia i przeżycia z wczesnych etapów życia zostawiają w komórkach ślad wpływający na zdrowie przez kolejne dekady – sugeruje badanie na rezusach. Tłumacząc ten mechanizm naukowcy wskazują na to, że wczesne przeżycia wpływają na aktywność genów.
-
Eksperci: niepewność i lęk przed skomplikowanym światem napędzają polaryzację
Główną przyczyną radykalizacji społecznej jest poczucie niepewności i brak wiedzy, jak działać w skomplikowanym świecie. Gdy rzeczywistość jest trudna do zrozumienia, człowiek szuka czasem prostych, czarno-białych odpowiedzi – ocenili specjaliści podczas dyskusji w ramach kongresu Re_Mind.
-
Raport: ponad 84 tys. osób studiuje psychologię w Polsce; to wzrost o niemal 150 proc. w sześć lat
Ponad 84 tys. osób w Polsce studiuje psychologię w roku akademickim 25/26, to o 147 proc. więcej niż w 2019 r. Wzrostowi nie towarzyszy odpowiedni przyrost kadry akademickiej. Około 40 proc. kształci się na uczelniach, nieprzystępujących do ewaluacji naukowej – wynika z raportu o studiach psychologicznych.
-
We Wrocławiu rusza trzydniowy Kongres i Festiwal Psychologiczny Re_Mind
Ponad 200 mówców, wśród których znajdą się światowej sławy psycholog Robert B. Cialdini i noblistka Olga Tokarczuk, będzie gośćmi trzydniowego Kongresu i Festiwalu Psychologicznego Re_Mind. Wydarzenie rozpocznie się w poniedziałek 22 czerwca we Wrocławiu.
Najpopularniejsze
-
Astrofizyk: naukowcy nie powinni odrzucać pozornie bezużytecznych wyników badań
-
Matematyka może wskazać, kiedy związek wchodzi w strefę zagrożenia
-
Eksperci: przewlekle polipy nosa odbierają pacjentom węch, smak i radość życia
-
Szef KEN: ostateczne oceny jednostek naukowych po odwołaniach w listopadzie
-
Szef Komisji Ewaluacji Nauki: 2/3 dyscyplin naukowych w Polsce poprawiło swoją światową pozycję
Prof. Stepnowski: zmiany demograficzne nie są dla uczelni zaskoczeniem
Zmiany demograficzne nie są dla uczelni zaskoczeniem – podkreślił rektor UG prof. Piotr Stepnowski. W rozmowie z PAP zaznacza, że mimo napływu tzw. podwójnego rocznika maturzystów, priorytetem pozostaje utrzymanie standardów dydaktycznych, co wymaga stabilnego modelu finansowania nauki na poziomie zbliżonym do średniej unijnej.
