USA/ Naukowcy sprawdzili, dlaczego dzieci nie chcą chodzić do szkoły
W Stanach Zjednoczonych naukowcy sprawdzili, dlaczego dzieci nie chcą chodzić do szkoły. Jak pokazała ankieta, uczniowie często borykają się z różnego rodzaju związanymi ze szkołą lękami. Nierzadko towarzyszą temu trudne do wytłumaczenia fizyczne objawy.
-
Badania: różnorodność w szkole nie zawsze prowadzi do tolerancji
Różnorodność etniczna i kulturowa w klasie nie zawsze prowadzi do większej tolerancji wśród uczniów - wynika z niemieckich badań, o których informuje wydawane przez Uniwersytet w Konstancji pismo „In_equality”.
-
Śląskie/ Rusza nowy program integracji nauczycieli akademickich i szkolnych
Rozpoczyna się program "Nauczyciele-Nauczycielom", którego celem jest zacieśnienie współpracy między nauczycielami akademickimi i szkolnymi - przekazał w czwartek Uniwersytet Śląski.
-
Niesprawiedliwe traktowanie w szkole skłania do populizmu
Nastolatki, które w szkole czują się niesprawiedliwie traktowane przez nauczycieli, mają później tendencję do rozwijania populistycznego myślenia. Szkoła to dla młodych ludzi wczesny odpowiednik państwa – podkreślają naukowcy na łamach "Perspectives on Politics".
-
Ekspert: szkoła powinna rozbudzać i podtrzymywać chęć do poznawania świata
Szkoła powinna rozbudzać i podtrzymywać chęć do poznawania świata. Trzeba ćwiczyć krytyczne myślenie, pracę w zespole, przekazywać wiedzę o zdrowiu czy finansach, a cały program radykalnie odchudzić. Edukacja wymaga głębokich zmian – mówi w rozmowie z PAP prof. dr hab. Dariusz Jemielniak z Akademii Leona Koźmińskiego, wiceprezes PAN.
-
Zainteresowanie matematyką maleje w szkole
Małe dzieci interesują się matematyką i czują się kompetentne, ale w czasie pierwszych trzech lat nauki to się zmienia na gorsze. Szczególnie dotyczy to dziewczynek - wykazało badanie.
-
Szkolne zajęcia z kolarstwa poprawiają zdrowie psychiczne
Uczniowie, którzy wzięli udział w specjalnym programie zajęć fizycznych z wykorzystaniem roweru doświadczyli wyraźnej poprawy stany psychiki. Ważne też, jednak okazały się inne czynniki, w tym materialny status rodziny.
-
UNESCO rekomenduje "pilne wprowadzenie" regulacji dotyczących stosowania AI w szkołach
W raporcie, który ukazał się w czwartek, UNESCO rekomenduje, by rządy "pilnie wprowadziły" przepisy regulujące stosowanie w szkołach sztucznej inteligencji (AI), takiej jak model językowy ChatGPT, w tym ograniczające jej wykorzystywanie przez starsze dzieci.
-
Postęp w zdobywaniu wiedzy i umiejętności obniżył się u dzieci szkolnych o 35 proc. podczas pandemii
Podczas pandemii COVID-19 dzieci w wieku szkolnym doświadczyły opóźnień w nauce oraz utraty wiedzy i umiejętności odpowiadającej około 35 proc. całkowitej wartości nauki w roku szkolnym – informują naukowcy na łamach Nature Human Behaviour.
-
Zgłaszanie przemocy w szkole poprzez aplikację – także w języku ukraińskim
Aplikacja RESQL, w której uczniowie mogą anonimowo zgłosić nauczycielowi incydenty przemocy, została dostosowana do komunikacji w języku ukraińskim i rosyjskim. Narzędzie dla szkół stworzyli i rozwijają psychologowie z Uniwersytetu SWPS.
Najpopularniejsze
-
Archeolog: starożytne Mazowsze było żelazną potęgą
-
Wiceministra Mrówczyńska: popularyzacja nauki będzie elementem oceny uczelni
-
Miejskie modraszki wyściełają gniazda niedopałkami, by chronić pisklęta przed pasożytami
-
Badaczka o raporcie UNESCO na Światowy Dzień Wody: brak dostępu do niej silniej uderza w kobiety
-
Ślady mlecznych biesiad bez laktozy sprzed 5,5 tys. lat
-
Słońce uciekło kiedyś z centralnych rejonów galaktyki
-
Badania: marihuana nie pomaga na lęki i depresję oraz stres pourazowy
-
Badania: odstawienie nowej generacji leków na cukrzycę wywołuje szkodliwy dla serca „wstrząs metaboliczny”
-
Niemcy/ Ostatnie cztery lodowce mogą zniknąć już w latach 30. tego wieku
-
Aplikacje monitorujące sen mogą szkodzić przy bezsenności
Medioznawczyni: jeśli chcemy walczyć z dezinformacją, udzielajmy głosu prawdziwym ekspertom
Linia ekspert - dziennikarz jest najkrótszym i najlepszym sposobem na dzielenie się wiedzą i dotarcie z nią do społeczeństwa. Jeśli chcemy walczyć z dezinformacją, udzielajmy głosu prawdziwym ekspertom - powiedziała PAP medioznawczyni dr hab. Agnieszka Łukasik-Turecka z KUL.
