Leki z grupy GLP-1 mogą być jednym z elementów leczenia otyłości u dzieci i młodzieży, ale nie zastępują odpowiedniego żywienia, aktywności fizycznej ani wsparcia psychologicznego – wskazała przedstawicielka Polskiego Towarzystwa Otyłości Dziecięcej (PTOD) prof. Małgorzata Wójcik.
Niektóre aspekty wychowywania dzieci, jak niewystarczający nadzór czy niekonsekwencja w egzekwowaniu zasad, wiążą się z większym prawdopodobieństwem występowania u nich problemów z zachowaniem i emocjami, m.in. trudnościami z koncentracją czy lękami - wskazuje badanie opublikowane w PLOS One.
Jeśli nie zmienimy polityki klimatycznej, dzieci rodzące się dziś w Europie doświadczą w ciągu życia ponad trzech dodatkowych lat ekstremalnej pogody sprzyjającej pożarom w porównaniu do osób urodzonych w 1950 r. - wynika z nowych badań opublikowanych w czasopiśmie „Environmental Research Letters”.
Nadmierna masa ciała u dzieci ma wyraźny wpływ na ich zdrowie sercowo-krążeniowe oraz metaboliczne. Ważny jest jednak nie tylko sam nadmiar tkanki tłuszczowej, ale także czas i tempo jej przyrostu.
Choroby demencyjne mogą pojawiać się także u dzieci — podkreśliła dr Elżbieta Proń z Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego. Według niej jedną z największych trudności pozostaje szybka diagnostyka i dostęp do terapii.
Większe wsparcie finansowe dla matek o niskich dochodach może spowalniać biologiczne starzenie ich dzieci. Międzynarodowe badanie sugeruje, że ograniczanie ubóstwa w dzieciństwie może mieć znaczenie dla długoterminowego zdrowia.
Zawarte w szkolnym kurzu bakterie mają związek z pogorszeniem funkcji płuc u dzieci – ogłoszono podczas kongresu Europejskiego Towarzystwa Oddechowego (ERS) w Barcelonie (Hiszpania). Tak wynika z dużego europejskiego badania.
Dzieci są najbardziej narażone na infekcje sezonowe, jednak seniorzy najczęściej mają z tego powodu groźne powikłania, wymagające hospitalizacji i doprowadzające do zgonu – ostrzegli eksperci. Zaznaczyli, że szczepienie dzieci ma kluczowe znaczenia dla sytuacji epidemiologicznej.
FASD nie zawsze widać po twarzy i nie musi oznaczać niższej inteligencji. Dziecko może znać zasady, a mimo to nie potrafić ich zastosować. Zamiast pytać, dlaczego nie chce, zapytajmy, czego jego mózg nie potrafi zrobić – mówi PAP dr Ewa Głuszczak-Idziakowska.